{"id":838,"date":"2018-03-09T03:01:38","date_gmt":"2018-03-09T02:01:38","guid":{"rendered":"https:\/\/cfdfeaservice.it\/index.php\/2018\/03\/09\/cni-donne-sempre-piu-preparate-e-competenti\/"},"modified":"2018-03-09T03:01:38","modified_gmt":"2018-03-09T02:01:38","slug":"cni-donne-sempre-piu-preparate-e-competenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cfdfeaservice.it\/index.php\/2018\/03\/09\/cni-donne-sempre-piu-preparate-e-competenti\/","title":{"rendered":"CNI: donne sempre pi\u00f9 preparate e competenti"},"content":{"rendered":"
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CNI: donne sempre pi\u00f9 preparate e competenti<\/p>\n

Questa realt\u00e0 \u00e8 fotografata dal Centro Studi del Consiglio Nazionale Ingegneri che, tra l\u2019altro, attesta come in Italia la percentuale di laureate in ingegneria e architettura sia notevolmente superiore a quella di altri paesi come Francia e Regno Unito.<\/p>\n

Aumenta progressivamente la quota di donne laureate in ingegneria, cos\u00ec come delle iscritte all\u2019Albo degli ingegneri. Le laureate sono state nel 2016, secondo gli ultimi dati disponibili elaborati dal Centro Studi CNI, quasi il 31% del totale dei laureati in ingegneria; agli inizi degli anni 2000 la quota era del 16,6%.<\/p>\n

I dati Eurostat riportano per l\u2019Italia una quota di laureate in ingegneria e architettura di poco superiore al 34% del totale, un valore pi\u00f9 elevato di molti altri Paesi europei: in Francia per esempio \u00e8 il 26% e nel Regno Unito il 23%.<\/p>\n

In crescita anche la percentuale di iscritte all\u2019Albo degli ingegneri: a gennaio 2018 sono 35.580, quasi il 15% degli iscritti totali all\u2019Albo professionale; erano il 12% nel 2010.<\/p>\n

\u201cSiamo di fronte ad un fenomeno positivo \u2013 afferma Armando Zambrano, Presidente del CNI \u2013 di crescente presenza delle donne nel mercato del lavoro ed in particolare in quello professionale e tecnico-scientifico, con un apporto determinante delle donne alle dinamiche di sviluppo, riconosciuto ormai da tutti gli studi condotti a livello internazionale. I divari di genere sono tuttavia una realt\u00e0. Conoscerne l\u2019entit\u00e0 consente forse di affrontare meglio il problema\u201d.<\/p>\n

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Per questi motivi occorre allargare lo sguardo oltre il settore dell\u2019ingegneria. Il trend positivo coinvolge l\u2019intero ambito delle discipline STEM, ovvero gli studi in ambito scientifico-tecnologico, dell\u2019ingegneria e della matematica. Le elaborazioni effettuate dal Centro Studi CNI su dati Unesco indicano che attualmente in Italia il 40,5% dei laureati in ambito STEM \u00e8 composto da donne; agli inizi degli anni 2000 esse rappresentavano il 36%. In altri Paesi industrializzati la percentuale di laureate in ambito STEM \u00e8 pi\u00f9 contenuta rispetto al nostro Paese: in Francia ad esempio \u00e8 il 31%, in Norvegia il 29%, in Gran Bretagna il 31%.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Questi dati sul progressivo incremento della presenza femminile negli ambiti di studio ed in quelli professionali legati al know-how tecnico-scientifico vanno di pari passo con il progressivo incremento di accesso delle donne alla formazione di tipo universitario. Le statistiche mondiali sottolineano, ad esempio, come attualmente nell\u2019area dei paesi pi\u00f9 industrializzati il tasso di iscrizione femminile ai corsi universitari (c.d. gross female enrolement ratio) si attesti al 73%, mentre era il 53% nel 2000.<\/p>\n

Eppure dietro un fenomeno in ascesa, in cui si registrano sempre pi\u00f9 donne che accedono ai diversi cicli formativi e che sono dotate di alte competenze, persistono molte disparit\u00e0 di genere.<\/h3>\n
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\u201cIl mondo migliora, anche e soprattutto, grazie ad una crescente presenza di donne nel mercato del lavoro \u2013 dice ancora Zambrano -. Ma le disparit\u00e0 di genere, in Italia e nei Paesi avanzati, sono sottoposte solo a fenomeni di leggera attenuazione. Il gap, per cos\u00ec dire, si riduce, ma persiste. Si va da squilibri strutturali che si attenueranno solo nel lungo periodo, come nel caso dell\u2019accesso delle donne all\u2019universit\u00e0, e sui quali \u00e8 difficile intervenire, a vere e proprie disparit\u00e0 su cui occorre intervenire con politiche ad hoc. Preoccupante \u00e8 il fatto che, a parit\u00e0, di ciclo di studi frequentato, le donne registrino sistematicamente tassi di occupazione inferiore agli uomini, per non parlare delle differenze di trattamento retributivo. E questo \u00e8 evidente anche nel nostro ambito, quello dell\u2019ingegneria, in cui oggettivamente il mercato del lavoro \u00e8 piuttosto fluido ed offre ai giovani discrete opportunit\u00e0 di crescita, ma nel quale il gender gap persiste\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n

Emblematiche sono le elaborazioni del Centro Studi Cni sui dati Ocse. Solo per fare qualche esempio, nel settore dell\u2019ingegneria, nell\u2019area Ocse, il tasso di occupazione maschile \u00e8 dell\u201988,7%, mentre quello femminile (pur elevato) scende al 78,8%. In Italia, ad esempio, per gli ingegneri uomini il tasso di occupazione si attesta all\u201988,5%, mentre per le donne si attesta al 75,2%.<\/h3>\n

\u201cVa mantenuta alta l\u2019attenzione su questi aspetti \u2013 conclude Zambrano \u2013 e vanno rafforzate ed estese le misure di welfare che consentano, soprattutto alle donne lavoratrici, la conciliazione dei tempi tra lavoro e famiglia. Questo peraltro deve valere non solo per le lavoratrici dipendenti ma in modo pi\u00f9 pregnante ed efficace anche per chi esercita il lavoro autonomo. La maternit\u00e0 e la cura dei figli, ad esempio, non possono essere, come spesso accade ancora oggi in Italia un elemento penalizzante per la donna che lavora e un elemento di depotenziamento dei percorsi di carriera. Auspichiamo che una riflessione su questi aspetti non sia fatta solo l\u20198 marzo di ogni anno, ma in modo pi\u00f9 continuativo e consapevole\u201d<\/p>\n

L’articolo CNI: donne sempre pi\u00f9 preparate e competenti<\/a> proviene da Unione Geometri<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

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Autore: Mauro Melis<\/p>\n

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